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苏教版小学三年级语文上册《第八次》教案

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第八次 教学要求: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课的生字。两条绿线内的 8 个字只识不写,认识 1 个多音 字。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。 体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。 教学重、难点: 体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 教学准备:图片、文字投影片。 教学时间:两课时 第一课时 一、导入新课,揭示课题。 1、今天,我们学*一篇外国历史故事,题目是“第八次” 。 (板书课 题) 2、看了课题,你有什么问题要问吗? 二、初读感知。 1、 《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰,朗读之前,先给大家介 绍一下这两个地名。 (请学生讲,学生不知道,教师介绍) 2、带问题自读课文。 (1)读准生字的字音,认清字形。 3、检查自学情况。 (1)出示词语:信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且 磨房(指名朗读、开火车读、齐读) (2)说说你读懂的词语的意思。 (3)指名分自然段朗读课文,其余同学仔细听听是否有错误,纠正 错误读音。 4、读完课文,你知道课文写了一件什么事吗? 三、理清脉络。 1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分:起因、经过、结果。 将课文分为三部分。 2、交流:一(1、2)二(3、4)三(5) 四、指导写字。 1、说说容易写错的字和写时的注意点。 2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。 3、学生描红。 五、布置作业 抄写词语。 第二课时 一、复*。听写词语。 二、精读指导。 (一)过上节课的学*,我们知道课文《第八次》的主人公是谁? (二)那么,布鲁斯是个怎样的人呢?四人小组合作学*课文,互相 讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。 (三)交流——热爱祖国的人。 1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人? 2、 “英勇地抗击”什么意思? 3、指导朗读。 (指名读,评价,齐读) “遇事不灰心”或者“坚持不懈” 1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢?(不是) 2、从哪里看出来? 唉声叹气什么意思?—— (1)理解“几乎” :比较句子对这场战争,他失去了信心。 (2)看图听读思考:布鲁斯王子为什么“唉声叹气” 、 “几乎失去信 心”? 3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心? (1)默读第三、四小节。思考: A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么? B 布鲁斯王子看到后有什么表现? (2)从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘 蛛织网很专心、很执着,没有被困难吓倒? 出示三句话反复朗读体会: [一阵大风吹来,丝断了,网破了。] [就这样结了断,断了结。一连结了七次,都没有结成。] [直到第八次,它终于结成了一张网。] A、为什么说“一阵大风吹来,丝断了,网破了”而不说“网破了, 丝断了”?(师小结:作者用词准确、有序,先后是不可颠倒的。 ) B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢? C、从“终于”这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样? D、朗读,体会“有志者事竟成”的道理。 (3)讨论:看到这些,布鲁斯王子有什么表现?( “感动极了” ) (4)王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?( “猛得跳起来” 、 “喊道” ) (5)指名边表演边朗读第 4 小节。 (6)让学生集体表演握紧拳头朗读,想想这时的布鲁斯王子又会想 写什么呢? 4、蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐读 第五自然段。 5、请你想象一下:当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起 来参加第八次抵抗? 四、总结全文。 朗读全文。说说学了课文以后,你得到的启示。 (有志者事竟成) 五、布置作业 抄词。



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