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【绘画的多元化作文】作文评价应提倡多元化

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竭诚为您提供优质文档/双击可除 【绘画的多元化作文】作文评价应提倡多元化 作文评价应提倡多元化 作文评价应提倡多元化 *时教学中,我们不难发现,每当布置学生*作时,他们表现出来的 不是皱着眉头,就是大叹一声,*作对于大多数学生来说真是一件头 疼的事。如何改变这种现象,方法是多样的。今天,我想就*作评价 谈谈 自己的观点。 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,作文能力是语文素 养的综合体现。培养和提高学生的作文能力,是小学语文教学的主要 目标和主要内容之一,而作文评价又是作文教学过程中的重要环节。 新课程改革,带来了作文教学的人性化和个性化,提高了小学作文乃 至语文教学的整体水*。*作评价已经日趋多元化,而我们的生活、 社会又为我们提供了更广阔的评价*台,我们教师需要充分利用好这 些评价*台。 一、教师评价,让学生体验成功 学生*作完成后,教师可说是其第一读者,学生对于教师的评价是十 分期待的。教师批改作文,眉批点到要害,总批不仅评文章的得失, 更是交流思想,交流看法。作文本发下来,学生最关心的不是得什么 等第,而是首先看老师批语写了些什么。学生阅读教师评语的过程正 竭诚为您提供优质文档/双击可除 是其寻找成功的过程,学生只有体验了成功,才能提高兴趣,更积极 地投入到*作中来。作为教师,我们首先要保护学生那幼小的心灵, 尽量多让学生品尝一些成功的甜蜜。作文评语要毫不吝惜地用上“真 精彩”、“很有意思”、“老师也沉浸在这美妙中了”等肯定性或赞美性 的语言。有时,在学生*作中提及的某个观点可以进行再一次强调, 如,我对学生*作《镜子里的我》一文的评语写道“镜子正是你的见 证,人的成长离不开这样一面鞭策自己前进的镜子”;在《有一种目 光》评语中写道“有母亲的关爱,有这样一种目光陪伴着你,你是多 么幸运”……*作评价时还可用上与学生一起探讨、研究的语气,如: “这句子这样写是否更好点呢?”“你也有这样的经历吗?你也能多写 写吗?”这样,在*作评价中少一些说教性的评论,多一些鼓励性话 语,让学生感到*等、亲切,这能进一步增强他们*作的自信。 当然,学生获得的成功并不只是教师对他的肯定,他们更希望得到更 多人的肯定。因此要将这样的评论扩大化,让学生当众宣读,给学校 校刊投稿,参加各种*作比赛等都是较好的评价方式。 二、学生评价,让学生发挥主体作用 学生*作如果单纯地只由教师进行评价,往往会使*作走向单一的模 式,容易造成学生揣摩教师心理,投其所好,写出能令自己得高分的 *作。这样,提高学生*作水*的过程就显得缓慢,甚至止步不前。 其实,学生*作大可扩大读者群,*作评价权也大可放开,让学生在 自身评价或同伴评价中享受尊严和体验智慧。 竭诚为您提供优质文档/双击可除



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